我校召开 2025-2026 学年第一学期 校级教学督导工作会议
为精准锚定教学质量提升目标，夯实人才培养核心根基，9 月 17 日上午，我校教学质量监控与评估中心（以下简称 “质评中心”）在校图书馆 505 会议室召开 2025-2026 学年第一学期校级教学督导工作会议。会议系统复盘上学期督导工作成效，明确新学期重点任务，为全校教学工作高质量发展筑牢保障。质评中心覃虹科长主持会议，校级督导组成员及质评中心全体工作人员参会。
会上，覃虹科长首先通报上学期督导工作整体情况。据介绍，上学期校级督导工作实现广泛覆盖，尤其在青年教师、新开课教师群体中达成 “全覆盖” 督导目标，通过精准化指导，有效助力教师教学能力提升，督导工作针对性与实效性较往年显著增强。
在肯定成效的同时，会议直面当前存在的问题与不足：课程督导尚未完全实现 “全学科、全课型覆盖”，实践类、跨学科课程仍存在督导不足；流程管理中 “选课针对性不足、部分督导员证件佩戴不规范” 等细节问题。针对这些短板，会议现场明确 “按学科均衡选课评价、课前核查证件佩戴”等操作规范，以标准化建设破解流程不规范问题。
结合学校教学发展规划，质评中心孙竹青主任对新学期督导工作作了部署，强调需锚定 “三个重点” 精准发力：
在督导对象上，建立 “未听课教师与听课评价较低分教师台账”，对上年未接受督导的教师实行优先排期，确保期末前实现教师全覆盖；同步组建 “青年教师与新学院督导小组”，重点关注教龄 3 年以内教师的课堂把控能力，以及新成立学院在课程设置、教学实施等方面的规范性问题。
在督导内容和方式上，一方面深化课程思政督导，核查课程思政元素与专业内容的“自然融合度”；另一方面聚焦学科交叉教学，从课程教学设计、教师数字化应用、学生知识整合效果等维度开展督导工作，以学生为中心的教学理念落地见效。
在责任落实上，建立 “听课 — 反馈 — 整改 — 考核” 闭环机制，要求督导员课后 48 小时内提交含 “亮点、问题、改进建议”清单反馈，质评中心按月汇总问题并对接二级学院推进整改，整改成效纳入期末督导考核，确保问题整改。
“督导不是‘挑刺’，而是‘赋能’。” 孙竹青主任在总结时强调，全体督导人员要强化 “督导即服务” 理念，既要严格核查教学规范，更要为教师提供可落地的改进指导，帮助教师提升教学质量。质评中心做好统筹协调，督导员精准开展评估反馈，共同构建 “发现问题 — 整改提升 — 跟踪复查” 的工作闭环，以高质量督导推动学校教学水平与人才培养质量双向提升。（摄影/谢颖）
会议现场照片
